School Improvement Goals 2015-2016

2015-16 Emerson School Improvement Plan  at a Glance

Goals:

Academic:

  • Increase the percentage of students proficient in Math from 46% to 55% (decreased 5% in 2013-14)
  • Increase the percentage of students proficient in Reading from 31% to 41% (decreased 1% in 2013-14)

 

Climate:

  • Increase in-class engagement
  • Maintain overall positive school climate and culture of high academic learning

 

Notable MCA Math Percentages:

  • 46% of all students outperformed the District
  • 39% of Free and Reduced Lunch students outperformed the District
  • 47% of all males outperformed the District
  • 60% of African American students outperformed the District and State
  • 41% of Latino students outperformed the District and State
  • 38% of ELL students outperformed the District and State
  • 31% of Special Education students outperformed the District and State

 

Notable MCA Reading Percentages:

  • 47% of African American students outperformed the District and State
  • 18% of ELL students outperformed the District and State


 

Plan de Mejoramiento de la Escuela Emerson 2015-16

Metas:

 

Académico:

  • Aumentar el porcentaje de estudiantes competentes en Matemáticas de 46% a 55% (se bajó 5% en 2013-14)
  • Aumentar el porcentaje de estudiantes competentes en Lectura de 31% a 41% (se bajó 1% en 2013-14)

 

Ambiente:

  • Aumentar participación de los estudiantes en clase
  • Mantener un ambiente positivo y una cultura de alto aprendizaje académico

 

Los notables porcentajes de las Matemáticas de MCA:

  • 46% de todos los estudiantes superó al Distrito
  • 39% de los estudiantes “Free and Reduced Lunch” superó al Distrito
  • 47% de todos los varones superó al Distrito
  • 60% de los estudiantes afroamericanos superó el Distrito y el Estado
  • 41% de los estudiantes latinos superó el Distrito y el Estado
  • 38% de los estudiantes que están aprendiendo inglés superó al Distrito y el Estado
  • 31% de los estudiantes de Educación Especial superó el Distrito y el Estado

 

Los notables porcentajes de la Lectura de MCA:

  • 47% de los estudiantes afroamericanos superó el Distrito y Estado
  • 18% de los estudiantes que están aprendiendo inglés superó al Distrito y el Estado